KẾ HOẠCH KINH DOANH THIẾT BỊ ÂM NHẠC TẠI THỊ TRƯỜNG GIÁO DỤC TP.HCM

 KẾ HOẠCH KINH DOANH THIẾT BỊ ÂM NHẠC TẠI THỊ TRƯỜNG GIÁO DỤC TP.HCMI. MỤC TIÊU KINH DOANH1. Mở rộng thị phần thiết bị âm nhạc trong giáo dục, cung cấp giải pháp dạy và học nhạc cho các trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT, và cơ sở đào tạo giáo viên.2. Thương mại hóa bộ sản phẩm BEE (đàn BEE KL-4.0, tablet, App BEE TỰ HỌC PIANO) thông qua mô hình “Phòng chuyên môn âm nhạc” và bán lẻ cho giáo viên.3. Hỗ trợ tập huấn kỹ năng âm nhạc cho giáo viên để tạo nhu cầu sử dụng sản phẩm.4. Tạo nguồn thu bền vững từ việc bán thiết bị và phần mềm.⸻II. ĐỊNH HƯỚNG KINH DOANH1. Cung cấp giải pháp “Phòng chuyên môn âm nhạc” cho trường học• Gói tiêu chuẩn: 10-30 bộ đàn + máy tính bảng + phần mềm BEE.• Hai hình thức triển khai:• Mua...

Read more »

TP.HCM đưa lên mạng danh sách toàn bộ trường mầm non, nhóm trẻ

 TP.HCM đưa lên mạng danh sách toàn bộ trường mầm non, nhóm trẻ1MỸ DUNGTP.HCM đã hoàn thành và tích hợp công khai danh sách các cơ sở giáo dục mầm non của toàn thành phố trên trục dữ liệu.Trẻ mầm non tại TP.HCM trong một hoạt động dạy học - Ảnh: MỸ DUNGSáng 25-1, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM tổ chức hội thảo "Đánh giá công tác chuyển đổi số trong quản lý giáo dục mầm non". Theo báo cáo, đến nay toàn TP có 313.523 trên tổng số 322.513 hồ sơ trẻ mầm non được cập nhật mã định danh trên hệ thống quản lý của ngành, chiếm 97,2%.Năm học qua, giáo dục mầm non TP.HCM đã thực hiện tuyển sinh đầu cấp bằng hình thức trực tuyến qua Cổng thông tin điện tử đăng ký tuyển sinh đầu cấp của TP.HCM. Với công tác này, các cơ sở giáo dục mầm...

Read more »

Giáo trình tích hợp Montessori và Steam vào trong quy trình tập huấn kỹ năng âm nhạc cho giáo viên mầm non.

 GIÁO TRÌNH TÍCH HỢP MONTESSORI VÀ STEAM TRONG DẠY KỸ NĂNG ÂM NHẠC MẦM NON (Ứng dụng trong hòa tấu nhạc cụ đơn giản, vận động theo nhạc và trò chơi âm nhạc) PHẦN 1: NGUYÊN TẮC TÍCH HỢP MONTESSORI VÀ STEAM TRONG DẠY ÂM NHẠC 1. Nguyên tắc Montessori trong dạy âm nhạc • Trẻ làm trung tâm: Giáo viên hướng dẫn nhưng để trẻ chủ động khám phá âm nhạc theo cách riêng. • Học qua thực hành: Trẻ tự trải nghiệm nhạc cụ, tự khám phá nhịp điệu và cách kết hợp âm thanh. • Môi trường chuẩn bị: Cung cấp nhạc cụ phong phú, không gian tự do để trẻ thực hành và trải nghiệm. • Học theo khả năng cá nhân: Không ép trẻ chơi theo mẫu có sẵn, khuyến khích trẻ tự sáng tạo. • Cảm nhận âm nhạc qua giác quan: Kết hợp cảm nhận thị giác (ký hiệu nhạc cụ), xúc giác (chạm...

Read more »